Vidéos de la formation Cap'Eval 2024
Évaluation et approche capacitaire au ministère de l'agriculture
- Semaine 0 : Informations
- Semaine 1 : Sens et enjeux de l’évaluation
- Semaine 2 : L'approche capacitaire, un levier du développement du pouvoir d’agir
- Semaine 3 Modulaire : L'appropriation du référentiel de diplôme dans la logique capacitaire
- Semaine 3 UC : Le développement et la validation d’une capacité
- Semaine 4 Modulaire : La conception d'une situation d'évaluation
- Semaine 4 UC : La construction d’une situation d’évaluation et la rédaction d’un sujet
- Semaine 5 Modulaire : Approches spécifiques (CPS, Bac STAV, BTSA, Diplômes avec EN)
- Semaine 5 UC : L’entretien d’évaluation, la décision et la grille
- Semaine 6 : La réglementation de la délivrance de diplômes
Semaine 0 : Informations
Semaine 1 : Sens et enjeux de l’évaluation
Un bref historique de l'évaluation
L'évolution de l'évaluation dans les diplômes, au fil des réformes
Distinction entre évaluation et notation
Les biais de l’évaluation
Évaluer pour favoriser les apprentissages
Les questions à se poser avant d'évaluer
Les enjeux de l'évaluation en termes d'accompagnement
Le sens de l'évaluation
En situation pour développer sa capacité
Quand la restitution de connaissances manque de sens
L’équation de la capacité
Semaine 2 : L'approche capacitaire, un levier du développement du pouvoir d’agir
Les fondements de l’approche capacitaire
L’architecture du référentiel de diplôme
La notion de capacité
La notion de SPS (Situations professionnelles significatives)
La notion de compétence
La notion de bloc de compétence
Document d’accompagnement
Document complémentaire
Fiche de compétence
L’approche capacitaire, formation et évaluation
Mettre en œuvre l’alignement pédagogique
S’emparer du référentiel de diplôme
L'approche par compétences en 4e-3e et bac STAV
Le cadre européen de référence pour les langues et le développement du pouvoir d'agir des élèves
L’approche par compétences dans les filières non professionnelles
L’approche par compétences l’essentiel à retenir
Semaine 3 Modulaire : L'appropriation du référentiel de diplôme dans la logique capacitaire
Problématisation de la semaine
De l’importance du dialogue entre les disciplines pour une construction concertée de l’approche capacitaire
Didactique professionnelle, le dépressage - 1
Didactique professionnelle, le dépressage - 2
“Derrière une action technique, il y a des raisonnements !”
L’intérêt d’une concertation pour s’approprier collectivement le référentiel
Semaine 3 UC : Le développement et la validation d’une capacité
Les spécificités des certifications en UC
L'organisation de l'évaluation et de la formation en UC
L'approche disciplinaire et l'approche capacitaire
La notion de situation
Les dimensions visible et invisible de l’activité
Les différentes situations
Un exemple pour illustrer les différentes dénominations de situations
Le parcours d'un apprenti ou d'un stagiaire en UC
Le travail de l'équipe pédagogique en UC
Semaine 4 Modulaire : La conception d'une situation d'évaluation
S’emparer du cadre réglementaire pour construire une situation d’évaluation
Une démarche pour identifier la situation professionnelle, support de la situation d’évaluation
Explorer la dimension intégrative de la mise en situation
Un point de vigilance : l'alignement pédagogique
Les consignes : articulation entre consignes et contextes de la situation
Rédiger des consignes
L’explicitation des activités des candidats dans le cadre des pratiques professionnelles
Objectifs et finalités d'une grille d'évaluation et conditions de son appropriation
Les composantes d'une grille d'évaluation
Les outils de la grille pour qualifier les performances
Semaine 4 UC : La construction d’une situation d’évaluation et la rédaction d’un sujet
Les principes de l'évaluation en situation professionnelle
La construction d'une situation d'évaluation en UC
Un exemple de construction de situation d'évaluation en BP REA
Un exemple de construction de situation d'évaluation en CS Conduite de productions maraîchères
La détermination des indicateurs d’évaluation
La rédaction du sujet
La remise du sujet
Semaine 5 Modulaire : Approches spécifiques (CPS, Bac STAV, BTSA, Diplômes avec EN)
L'évaluation des capacités en BTS Agricole
Présentation d'une situation d'évaluation en BTSA VO au CFA de l'Hérault
Exemple de démarche de conception de situation d'évaluation en BTSA VO
Analyse de la démarche d'évaluation en BTSA VO
Semaine 5 UC : L’entretien d’évaluation, la décision et la grille
Les enjeux de l'entretien d’évaluation en UC
Techniques et postures d’entretien
La conduite de l'entretien d’évaluation en UC
Renseigner une grille d’évaluation en UC
Formuler une appréciation en UC
Un exemple pour mieux comprendre le principe de renseignement d’une grille
Semaine 6 : La réglementation de la délivrance de diplômes